安庆市迎江区长风中心学校欢迎您! 加入收藏 | 联系我们 | 管理登录
网站首页 |
学校概况
|
学校动态
|
校务公开
|
校园管理
|
德育之窗
|
教学管理
|
党群活动
|
师生空间
|
民生工程
|
均衡发展
|
校本课程
 
最新更新:
  当前位置:首页 >> 长风中心:打造乡村作文课堂新风貌
更多专题>>
 
文章内容  
长风中心:打造乡村作文课堂新风貌
文章来源:长风中心学校 发布时间:2016-01-18 浏览:1622 编辑:管理员

在新课程背景下,习作教学百家争鸣,百花齐放。农村习作怎样教?教什么?怎样写?写什么?429日下午,带着满满的期待,长风中心学校领导、中心小学及9所村小的语文骨干教师,齐聚一堂,认真观摩了华二小支教教师黄玉霞习作教学示范课——《告别童年》。课后,进行了习作研讨会,问道习作教学,学习黄玉霞坚守乡村,根植本土,革新习作课堂的新做法。

一堂《告别童年》  一曲童音

且看习作教学怎样告别童年,走出青涩,走向成熟?在课堂,黄玉霞执教了《告别童年》习作教学,童年是一首诗,童年是人生的万花筒,童年是一串串棒棒糖,伴着款款深情,黄玉霞为六年级34位学生营造了一个情境主题:告别童年。清晰的话语,干净没有修饰的语言,激荡起内心深处的情感涟漪。

最富创意的活动是,黄玉霞与学生绘制起来习作地图,童年,如数家珍,包含人、事、物。人有老师、同学;事有难忘的、有趣的;物有玩具、校园……随着课堂的深入,心灵中的往事一件件被唤醒,宛如眼前。在师生互动中,这棵思维树渐渐充实起来,丰盈起来,活脱起来,从内心走出,落地,摇摇摆摆地走来。

一曲《童年》,让课堂沸腾了,小组讨论,你的童年中印象最深刻的画面是什么?灵魂仿佛被抽打一般震颤,惜别之情,溢于言表,思维被激发,语言被激活。声音有些稚嫩,但这是成熟的前奏。一位学生说,告别童年,有些悲伤。黄玉霞说:不必悲伤,告别童年,告别青涩,我们会走向少年,对未来充满憧憬。看似平淡的一句话,举重若轻,醍醐灌顶。

移步换景,景色愈奇。随后,黄玉霞采用趣味游戏的方式,带领学生巧闯学习关:首尾呼应巧拟题、细节描写写真情、牛刀小试显身手、文章不厌百回改。处处设关,处处生疑,解决了一个个知识点,幸福的收获是满满的。技巧、表达,两者兼顾,语言、思维,一举双修。

一次理念碰撞  一曲乡土

听完黄玉霞执教的《告别童年》,大家热度不减,随即在长风中心学校多媒体会议室,摆上四方阵,召开黄玉霞习作示范研讨座谈会。研讨会上,长风中心学校分管教学的副校长陈秀兵、教导处处主任朱启松、总务处主任兼语文教研员盛景山、将军学校校长盛明常以及与会教师都做了精彩发言。

《告别童年》是北师大版六年级最后一个单元习作教学,黄玉霞采用质朴的方式,选择农村学生熟悉的场景入手,展开教学活动,取得了令人满意的效果。与会教师肯定了黄玉霞在习作教学日趋多元化,唱游习作、绘本习作、博文习作、网游动漫习作、诗词习作的背景下,坚守传统,根植本土,努力呈现具有个人风格、体现个人知识魅力的习作课堂。《告别童年》习作教学给了我们新的启示:长风中心学校习作教学,如何走出洼地,告别童年,走向更为成熟?习作教学,如何怎样既要坚守一亩三分地,又要呈现出自己的小清新

这次习作教学研讨,是长风中心学校在新课程理念下举行的第二次习作研讨活动。近年来,长风中心学校针对农村习作教学薄弱环节,在语文教师中,普遍开展习作教学研究活动,发掘习作教学经验,寻找教学亮点,做到以人带人,以点带面,循序渐进,全面铺开。教师教学研一体化,习作课堂关注学生核心素养,全面提高语言表达能力。在文化多元化,审美多样化,习作多层次化的大背景下,寻找习作突破口,抒写性灵,把学生表达与时代需求结合起来,培养学生敏捷和流畅的思维,拓展思维,开展乡土习作,重视一山一水的刻画,一虫一石的美妙。在中心小学开展的小课程活动中,三至六年级分别开展了不同层次的年级习作兴趣小组活动,坚守了习作教学的本真,正如盛景山所说的那样,习作与阅读结合,阅读教学要教会学生基本知识、基本技能,重视习作能力,尤其是中高年级学生修改习作的能力培养

一曲《童年》,一堂《告别童年》,曲终情未了,新的习作教学理念,在会后,必将发酵,落地,开花。诚如陈秀兵校长总结的那样,黄玉霞习作教学真实、有效,让学生有话说,让习作有方法,让学生获得习作的成就感。”  (金仁进、齐凤莉/ 张芒/图)

上一篇: 长风中心:思品课堂趣味浓    下一篇: 长风中心学校关工委年度工作安排
COPY ALL RIGHTS RESERVED FOR WWW.AQCFEDU.COM Designed By 安庆社区网
安庆市迎江区长风乡中心学校地址:安庆市长风乡 皖ICP备17006964号-1
电话:0556-5267067/E-MAIL:aqcfedu@126.com